Robô Programável — Blocos e código para aprender a programar

👩‍🏫 Para o professor

Este guia leva o Robô Programável direto para a sala: o que introduzir antes, um roteiro da interface, atividades por conceito (sequência, repetição, condição), uma sequência didática de 4 encontros e formas de avaliar. A ideia central: o aluno monta o programa em blocos e vê, ao lado, o mesmo programa em código — a ponte entre o pensar visual (estilo Scratch) e a escrita de código (estilo Logo).

Visão geral

Público: 4º ao 9º ano (ajuste o ritmo). Formato: duplas (recomendado) ou individual. Recursos: um dispositivo por grupo, no navegador, sem instalação. Duração: de uma aula a 4 encontros de ~50 min. Conecta-se ao ODS 4 e ao pensamento computacional.

Recursos desta versão (e como usar em aula)

Condições que reagem ao ambiente (se tiver obstáculo à frente, se o caminho estiver livre, se estiver na saída) e laços indefinidos (enquanto, repita até que): o robô decide reagindo ao mundo. Ótimo para ensinar condição e laço "de verdade".
Passo a passo (botão Passo): executa um bloco por vez e destaca o bloco em execução. É a melhor ferramenta para mostrar como o programa roda e para depurar com a turma.
Estrelas por eficiência: cada fase tem uma meta de blocos. Resolver com menos blocos vale mais estrelas — introduz eficiência de algoritmo.
Modo Desenho (tartaruga): com caneta, frente e virar, o robô desenha. repita 4 { frente 3; virar direita } faz um quadrado — a aula clássica de Logo.
Criar fase: monte desafios sob medida na grade (início, obstáculos, itens, destinos, saída). Uma fase sem solução é avisada automaticamente.
Salvar / carregar: gere um código para o aluno guardar sua solução e o progresso, ou para você distribuir uma fase pronta.

1. O que introduzir antes (10–15 min)

Algoritmo é uma receita: sequência de passos, em ordem. Peça exemplos do dia a dia.
O computador só faz o que mandamos — ele não adivinha. Se a ordem estiver errada, o resultado sai errado.
Atividade desplugada: um aluno é o "robô"; a turma dá comandos passo a passo até ele chegar à porta. Erros viram oportunidade de corrigir o algoritmo.
Vocabulário: comando, sequência, repetição (laço), condição ("se… então").

2. A ponte blocos ↔ código (5 min)

Projetando, mostre que ao montar blocos aparece embaixo o mesmo programa em código. Quem começa nos blocos já está escrevendo código. Na aba Código, alunos avançados digitam direto — e ao voltar para Blocos, o texto vira blocos.

3. Atividades guiadas (por conceito)

A1Sequência (Fase 1)

~8 minmover

Leve o robô à saída usando blocos mover em sequência. Peça que prevejam antes de executar.

Se trocarmos a ordem de dois blocos, o resultado muda?

A2Planejar desvios (Fases 2–3)

~12 minobstáculos

Com obstáculos, planejem a rota. Testar, ver onde bate e corrigir faz parte.

Como descobriram onde o robô batia? O que mudaram?

A3Repetição (Fase 4 · escada)

~12 minrepita

Resolva a escada primeiro sem repita, depois com repita. Comparem o número de blocos (e as estrelas!).

Qual padrão se repete? Quantos blocos o laço economizou?

A4Pegar e soltar (Fases 5–6)

~12 minpegar · soltar

O robô coleta um item e entrega no destino da mesma cor, na ordem certa.

Em que momento exato ele precisa dar o comando pegar? E soltar?

A5Condição e laço de verdade (Fases 7–8)

~12 minse · enquanto · repita até

Use enquanto o caminho estiver livre e repita até que estiver na saída para o robô reagir sozinho ao ambiente; e se a cor for… para decidir a entrega.

Como a condição deixa o mesmo programa se comportar diferente conforme o mundo?

A6Desenho com a tartaruga (Modo Desenho)

~10 mincaneta · frente · virar

No Modo Desenho, desenhem um quadrado com repita 4 { frente 3; virar direita }. No seletor de fases há desafios de desenho (quadrado, retângulo, escada, cruz e espiral) que conferem a figura automaticamente e dão estrelas — a cruz pratica caneta cima e a espiral usa o contador.

O que muda no desenho se alterarmos o número de repetições ou o giro?

A7Do bloco ao código + autoria

~10 minCódigo · Criar fase

Abra a aba Código, mude um número e execute. Depois use Criar fase para desafiar outra dupla; compartilhem pelo botão Salvar.

O que os blocos e o código têm em comum? O que muda entre eles?

4. Sequência didática — 4 encontros de ~50 min

Encontro 1 — Sequência

Algoritmo como sequência ordenada.

0–15Introdução + atividade desplugada.15–25Interface e a ponte blocos↔código.25–45A1 e A2 (Fases 1–3).45–50Fechamento e discussão da ordem dos comandos.

Encontro 2 — Repetição

Reconhecer padrões e usar laços.

0–5Retomada.5–35A3: sem e com repita; comparar blocos/estrelas.35–45Desafio "menos blocos".45–50Discussão sobre eficiência.

Encontro 3 — Coleta, condição e laço indefinido

pegar/soltar; se, enquanto, repita até.

0–20A4 (Fases 5–6).20–45A5 (Fases 7–8) com condições reais.45–50Roda de conversa sobre decisões.

Encontro 4 — Desenho, autoria e feedback

Consolidação com criação e avaliação entre pares.

0–15A6 (Modo Desenho).15–35A7: criar fase e desafiar colegas (compartilhar pelo Salvar).35–45Resolver os desafios recebidos.45–50Autoavaliação e feedback.

5. Avaliação e feedback

Rubrica rápida (0 a 3 por critério)

SequênciaMonta uma sequência que resolve a fase. RepetiçãoUsa repita/enquanto quando há padrão. CondiçãoUsa se para decidir conforme o ambiente. DepuraçãoIdentifica e corrige o erro (use o Passo a passo). EficiênciaBusca resolver com menos blocos (estrelas).

Perguntas de reflexão:

Quais foram os principais desafios ao programar o robô?
Como você descobriu e corrigiu os erros?
Como os laços de repetição simplificaram seu programa?
Como as condições ("se") ajudam a tomar decisões?

Feedback entre pares: troque os programas entre duplas; cada uma executa o da outra e aponta um ponto forte e uma sugestão, usando o Registro como evidência.

Dicas de mediação

Deixe explorar antes de explicar. Trate o erro como parte do processo: quando o robô bate, use câmera lenta e Passo a passo para investigar. Faça perguntas em vez de dar respostas. Valorize soluções diferentes.

Comandos disponíveis

No modo Blocos, cada comando é um bloco; no modo Código, escreva um por linha.

Movimento

mover <n> <direção>Move n casas. Direções: cima, baixo, esquerda, direita. frente <n>Anda n casas para onde o robô está virado. virar <lado>Gira 90°. Lados: direita, esquerda.

Itens e desenho

pegarPega o item na casa do robô. soltarSolta o item (vale no destino da cor certa). caneta <baixo|cima>Abaixa/levanta a caneta para desenhar o trajeto. diga "texto"Mostra um balão de fala.

Repetição e decisão

repita <n> { … }Repete n vezes. repita contando <n> { … }Repete n vezes e, a cada volta, o valor contador vale 1, 2, 3… enquanto <condição> { … }Repete enquanto a condição for verdadeira. repita ate que <condição> { … }Repete até que a condição se torne verdadeira. se <condição> { … }Executa se a condição for verdadeira. se <cond> { … } senao { … }Caso contrário, executa o bloco do senão.

Condições: cor verde (ou azul/laranja) · obstaculo (obstáculo à frente) · livre (caminho livre) · saida (na saída) · carregando.

Dica: em mover e frente, o número pode ser contador — ótimo dentro de repita contando (nos blocos, escolha "contador" no seletor ao lado do número).

Exemplos

repita ate que estiver na saida { se tiver obstaculo a frente { virar direita } senao { frente 1 } }

Espiral no Modo Desenho (cada volta anda um pouco mais):

caneta baixo repita contando 6 { frente contador virar direita }

Registro de execução