A Licenciatura em Computação forma professores que atuarão na Educação Básica, e a BNCC integra a tecnologia como competência essencial – especialmente a Competência 5: Cultura Digital.

Habilidades como pensamento computacional, programação e robótica são indispensáveis para preparar os alunos para um mundo cada vez mais tecnológico.

Competência 5 – Cultura Digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, ética e reflexiva.

Exemplos Práticos:

• Criar um jogo simples em Scratch
• Desenvolver atividades que envolvam o uso crítico de informações
• Projetos em robótica colaborativa

Ensino Fundamental :
(EF02MA10) – Descrever padrões (repetições de formas, cores, movimentos) em sequências e representá-los por meio de desenhos, palavras ou símbolos.
Atividade: Criar padrões visuais usando blocos de programação no Scratch, como sequências de cores ou movimentos.

(EF09MA10) – Identificar regularidades em sequências numéricas ou geométricas e expressar uma regra de formação.
Atividade: Desenvolver um algoritmo em Python ou Blockly para gerar sequências numéricas (como Fibonacci) ou padrões geométricos.

Fonte: Complemento da BNCC – Tecnologia Educacional

Definição: Decomposição, abstração, algoritmos e reconhecimento de padrões.

Atividade Prática: "Jogo do Labirinto": os alunos criam instruções passo a passo para sair de um labirinto desenhado.

Habilidade desenvolvida: Resolução de problemas e lógica sequencial.

A robótica educacional integra tecnologia, trabalho em equipe e resolução de problemas.

Atividade: Montar e programar um robô para seguir uma linha.

Habilidades trabalhadas: Cultura Digital (Competência 5) e Trabalho Colaborativo (Competência 9).

O coding ensina lógica e criatividade através da programação. Ferramentas como o Scratch permitem que os alunos desenvolvam animações e jogos.

Atividade: Criar uma animação em Scratch sobre preservação ambiental.

Habilidade trabalhada: Explorar tecnologias digitais em produções artísticas (EF15AR26).

Passos para Planejar sua Aula:

1. Identificar a competência/habilidade da BNCC.
2. Escolher uma atividade prática (ex.: robótica, coding).
3. Avaliar o desenvolvimento dos alunos (criatividade, lógica, ética).

Dica: Utilize ferramentas gratuitas como Scratch, Code.org e Tinkercad para enriquecer sua aula.

Instruções: Escolha a alternativa correta para cada questão.

Estas habilidades, definidas na BNCC, são fundamentais para desenvolver o pensamento computacional, a capacidade de criar algoritmos e o uso consciente da tecnologia. Professores de Computação precisam conhecer e trabalhar essas competências para preparar alunos críticos e tecnologicamente capacitados.

Referência: BNCC – MEC

• EI03CO02: Expressar as etapas para a realização de uma tarefa de forma clara e ordenada.
• EI03CO04: Criar e representar algoritmos para resolver problemas.
• EI03CO07: Reconhecer dispositivos eletrônicos (e não-eletrônicos), identificando quando estão ligados ou desligados (abertos ou fechados).
• EI03CO09: Identificar dispositivos computacionais e as diferentes formas de interação.
• EI03CO10: Utilizar tecnologia digital de maneira segura, consciente e respeitosa.
• EI03CO11: Adotar hábitos saudáveis de uso de artefatos computacionais, seguindo recomendações de órgãos de saúde competentes.

Exemplos de atividades: Jogos de sequenciamento, desenho de fluxogramas simples e atividades de classificação de dispositivos.

• EF01CO02: Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.
• EF02CO05: Reconhecer as características e usos das tecnologias computacionais no cotidiano dentro e fora da escola.
• EF03CO01: Associar os valores 'verdadeiro' e 'falso' às sentenças lógicas que dizem respeito a situações do dia a dia, utilizando termos de negação.
• EF03CO02: Criar e simular algoritmos (linguagem oral, escrita ou pictográfica) que incluam sequências e repetições simples com condição (iterações indefinidas) para resolver problemas de forma independente e colaborativa.
• EF04CO03: Criar e simular algoritmos que incluam sequências e repetições simples e aninhadas (iterações definidas e indefinidas) para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
• EF05CO01: Reconhecer objetos do mundo real ou digital que podem ser organizados em listas, e realizar manipulações simples sobre essas representações.

• EF06CO02: Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.
• EF07CO06: Compreender o papel de protocolos para a transmissão de dados.
• EF08CO03: Utilizar algoritmos clássicos de manipulação sobre listas.
• EF15CO03: Realizar operações de negação, conjunção e disjunção sobre sentenças lógicas e valores 'verdadeiro' e 'falso'.

Instruções: Escolha a alternativa correta para cada questão.

• EF05MA24: Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos, sintetizando conclusões sobre contextos como saúde e trânsito.

Atividade sugerida: Analisar gráficos reais e identificar padrões, relacionando-os a contextos como saúde ou trânsito.

Visual: Gráficos, tabelas e uma lupa para reforçar a ideia de “reconhecimento de padrões”.

Atividade sugerida: Desenvolver um algoritmo em pseudocódigo para resolver um desafio prático.

Visual: Ícones de código e uma tela de computador.

Atividade sugerida: Realizar um debate ou roda de conversa sobre privacidade e segurança digital.

Visual: Ícones de cadeado e ética.

Atividade sugerida: Projetos em grupo que investiguem questões locais e proponham soluções utilizando tecnologias digitais.

Visual: Ícones de pessoas colaborando e gráficos de trabalho em grupo.

Atividade sugerida: Uso de software de processamento de imagens para identificar padrões ou diagnosticar situações.

Visual: Imagem de uma câmera digital ou de processamento de imagens.

Atividade sugerida: Realizar uma atividade de decodificação simples e discutir as implicações éticas do reconhecimento facial.

Visual: Ícones de cadeado e de um rosto com contornos digitais.

Atividade sugerida: Comparar e testar diferentes dispositivos (teclado, mouse, touchscreen) em atividades práticas.

Visual: Imagem de uma variedade de dispositivos de entrada.

• EF09MA28:Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.

Atividade sugerida: Debate sobre segurança em transações bancárias online e análise de casos reais.

Visual: Ícones de banco e representações de transações online.

Atividade sugerida: Atividade prática de checagem de informações e debate sobre as consequências das fake news.

Visual: Ícone de alerta, lupa e representações de notícias.

A BNCC é a base para formar cidadãos críticos, criativos e tecnologicamente capacitados. Professores de Computação desempenham um papel fundamental na implementação de atividades que desenvolvam competências como robótica, pensamento computacional e coding.

Chamada à Ação: "Planeje sua próxima aula com a BNCC e transforme o aprendizado!"

BNCC Oficial: Ministério da Educação
Complemento de Tecnologia Educacional: Acesse aqui