Otter e Johnson (2000)
No que diz respeito ao conhecimento da estrutura de aprendizagem de
materiais e sistemas, Otter e Johnson (2000) nota que a estrutura do hipertexto
deve ajudar a reduzir a sobrecarga na memória do usuário, ao permitir descartar informação que não interessa. Se o sistema for bem concebido, a partes devem fazer sentido para o
usuário, permitindo-lhe para gerar inferências e expectativas sobre a estrutura e
conteúdo do sistema de hipertexto "(p. 12).